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上礼拜，我们「小鹰计划·暑期经典研读营」结营了！
这个研读营是我一路跟着亲近母语的老师们一起打磨着过来的，真就像是我的又一个孩子，看着它精彩开启，看着它圆满收官，我这个“老母亲”心里真是说不出的高兴！
孩子们诵读时，神采飞扬！
图源：小鹰计划
在故事里遨游，在讨论中成长~
图源：小鹰计划
读万卷书，也行万里路！
老师们就不一样了，学员多，小小娃很多，第一次参加夏令营的多，还有机灵捣蛋的小朋友也多，结营那天大家去看小鹰典礼，都不由感叹：“老师们明显瘦了一圈啊！”
老师的付出，都变成了什么呢？变成了孩子们闪闪发光的眼神，家长们也是激动得眼眶发热。
看着孩子们营前营后的变化，我真的觉得这些年我们携手走来的每一步都很值得！
左右滑动查看
而把娃交给真正懂阅读，爱阅读，带着一腔热血在做阅读的老师手里，我心里是一百个踏实，和一万分幸运！！
嘿嘿，这个感受不是我一个人的。你们看，课才上到一半，营里的妈妈们就已经联名“上书”催线上课了！
图源：自己的
甚至有好多家长说，我也想冲进去听一听啊！让我在窗外看一看也值啊！
图源：自己的
嘿嘿，不用蹲窗外看了！小鹰计划的线上课——「小鹰计划·秋季专题读书会」来咯！
悄悄说，夏令营结束了，秋季继续报还会有联报优惠
但是！但是！！
我尽力了，这次 名额真的不多！（3年级，及以上的每个年级，最多只招收36个人）
还记得暑期营开团的时候，《山海经》营半天就被抢空，后台都在问能不能增开一个班。但为了保证教学质量，我们还是拒绝了。
因为对我和亲近母语团队来说，把每一堂课上好、上精，让孩子们都实实在在学到东西、学得扎实，比招了多少人重要得多！这是我们坚守的底线。
而且特别特别骄傲地说，因为是线上课，这次精心制作的课堂终于也能让朋友们带着娃一起听一听，感受一下真正能影响灵魂，真正让孩子（和大人！）从心底到头脑都被点燃的阅读课是什么样的！
小鹰计划专题读书会是针对1-6年级优秀小学生打造的线上读书会：
图源：自己的
孩子大概需要投入的时间，也给大家做了个简单的估算，可以对照衡量一下娃的时间安排。
图源：自己的
3个月时间，带着孩子从专题阅读中，训练高阶思辨力+文化底蕴+跨学科迁移能力。
图源：小鹰计划
是的，尤其是低年级（1-2年级）的孩子，这确实是一门需要家长适当陪伴的课程。
但我想说，这样的陪伴绝对值得:
1. 书目不浅：
（想不到吧，2年级就开始讨论哲学了！），这些话题连大人都觉得有意思，共读的时间也是高质量的陪伴，读一本赚一本！
2. 锻炼的能力并不低阶：
它锻炼的是受用一生的深度阅读能力，娃一个人学是学，家长陪着娃那是两个人都学，家长也能重新感受阅读的乐趣，和孩子一起被点燃！
1-6年级，分别有哪些主题？先快速过一眼（5-6年级同读L5哦）
链接先放为敬
老朋友可以戳这里直接下单
01
这是一次，线上的翻转课堂！
这不是简单的直播课哦，而是小鹰计划专题读书会专门打造的线上“翻转课堂”：老师退居引导者，孩子们才是课堂的主导！
课堂设计
低年级（1-2年级）在家长辅助下参与互动讨论，激发思考；
高年级（3-6年级）用分组讨论，合作探究的方式，互相启发；
这是我在亲近母语主办的点灯人素养大赛上看到的，让很多一线语文老师都惊叹“难以复制”的课堂，没想到小鹰计划把它成功搬进了每个家庭~~
在这样的自由讨论环境中，孩子们会迸发出怎样的思维火花，我已经开始期待了！
02
这是很多大人都没能学会的“专题阅读”能力
小鹰计划的秋季线上课，和暑期营还不一样，暑期是“经典研读”，而这次秋季主攻的是一个“专题阅读”。
什么是专题阅读？顾名思义，就是围绕主题而展开的深度阅读。
书，一本一本地读，是孤立的，孩子很难建立出一个体系；
而多本书联系起来读，在老师的引导下，就会有意识地去分析讨论，形成一个更立体的更深度的认知。
图源：《小鹰计划春季专题读书会》学员作业
小鹰计划用3个专题图书+1本文言诵读（文言诵读是选读部分内容），打通一个领域。（比如，从《西顿动物故事》中理解生命的尊严，到《论语诵读本》的“仁者爱人”，引导孩子思考：如何关爱生命、与人和谐相处）看观点在不同文本间互相补完，知识才会在头脑中长成自己的见识。
这是多少大人也没能掌握的本领啊，而小鹰计划的孩子们，从小就学会了！
孩子从不同神话人物事迹里，精准抓取核心品质，将远古首领的形象鲜活呈现
图源：《小鹰计划春季专题读书会》学员作业
03
给孩子“读啥会啥”的万能钥匙！
还有值得一夸的就是独特的课程设计了。
课前问题单，教孩子学会提问；读后阅读单提升思考深度；直播思辨交流，构建立体认知。
二年级小朋友的学前的问题单
读后的阅读单
还有专题练笔倒逼输出
上下滑动查看，图源：学员作业
一套组合拳下来，读书啊就是思维健身，12次课一次一次练习下来，就会变成孩子“啃透任何一个领域”都管用的肌肉记忆。
这是受用一生的元能力，这是吃透所有学问的学习能力。
二年级的小鹰计划，在老师的引导下，孩子们就展现了很强的学习力
图源：小鹰计划群内截图
所以你们知道了吧，我为啥这么期待这么激动，真的是因为这样的课全网打着灯笼都难找啊！
当然，必须坦诚地说，这次的秋季专题读书会是有门槛的。
小鹰计划是亲近母语专为有优秀阅读基础、渴望深度思辨与文化浸润的小学生设计的精品课程了，所以能够参与的孩子是需要满足一定标准的：
标准参考
能力：1-2年级要求有一定的阅读基础，3-6年级要求阅读能力优秀。
时间：
这样的课诚然难得，但并不适合所有孩子，真心劝大家不要冲动报名！
我也让亲近母语老师给大家设计了自查问卷：
大家点击小程序就可以做测试了。测试很简单，选择相应学龄段（按孩子9月份开学年级算），回答6-7个选择题就可以↓
↓戳下方图片即可报名↓
1-2年级的专题读书会，因为是大班课，人数没有限制；
3年级往上，每个年级最多只有36个名额，为了确保给到真正需要的朋友，报名前，希望大家务必想清楚这几点：
1. 阅读基础不够的，慎报：
这个课阅读量相对大一点，每个月可能要同时读2-3本书，没有阅读习惯的孩子可能会跟不上。建议先打好基础，小鹰计划等娃长大！
我也知道，有的朋友比较执着，会觉得“我报这个课，是希望能够推一把，帮孩子够一够”。
但大家要有预期，够一够的过程中必然会有挣扎，必然需要父母更坚定地去陪伴。
学前自测结果是“有挑战”的，我更建议降级报名：比如下半年读3年级，可以考虑降一级报2年级的小鹰计划，但稳妥起见，也再做一遍2年级的自查问卷哦。
2. 孩子和家长时间都难以保障的，慎报：
阅读+直播+作业，每周大约5-6小时，是实打实的投入，尤其是每周一次的直播是固定的，需要大家协调好时间，虽然直播都可以回放，但效果肯定不如在课堂上激烈讨论来的好。
如果孩子学校作业都写不完，或者周末全在赶兴趣班，那我不建议报名哦，不然两头都会很吃力。
3-6年级虽然可独立上课了，但平时的作业和阅读还是需要家长盯一盯的，所以家长也要评估好自己的时间和精力。
如果评估下来，现在还不适合报名小鹰计划，或者时间安排不开的家长，咱们先等等9月开团的小步会读，相对来说，能力上、时间上和甩手程度上都更加友好，也更适合咱们孩子。等基础打扎实了，再来给孩子插上翅膀！
确定以上都符合的，再来说说如何报名：
开营时间和报名事项
<开营时间>
图源：自己做的
<开营人数>
1-2年级为大班直播课，学员不开麦，以家长辅助留言交流的方式展开课堂讨论，因此人数不设限；
3-6年级为小班互动直播，学员可以开麦的方式，分组讨论、合作探究，满班36人。
<团购价格>
1-2年级：原价3999元
大J优惠价2488元，老学员优惠价：2388元
3-6年级：原价5999元：
大J优惠价4299元，老学员优惠价：3999元
老学员优惠方式
老学员是指往期在大J小D购买过亲近母语阅读营、衔接营、小步会读、小步能读、小鹰暑期经典研读营等课程，且未退款退课的。报名后联系客服登记，核实后在2个工作日内返现。
注意哦：报名成功后，9月1日起就不能退课退款了。已拆封的书，不接受退货，所以请一定考虑清楚再下单哦！
戳小程序直接下单
下单后请务必添加小鹰计划客服老师
报名后按以下流程操作
我们家长送孩子去上阅读课，第一目的，其实就是希望孩子能把“读书”这个本事练好：
认识的字越来越多，读完能明白在说什么，最好还能形成自己的思考。这是<小步会读> 在重点解决的底层能力。
这当然很重要，但我们心里也都清楚：光靠这个，想让孩子在考试中拿高分，可能不太够；光靠这个，想孩子将来闯世界，那就更不够。
很多人常说，大学里学的知识，到了社会发现没有什么用。
不是知识本身没有用，而是我们根本就不知道它们还可以怎么用，因为我们在学习的时候，没有去建立联结，知识是孤立存在的，是跟生活场景扯不上关系的。
孩子们也一样，语文是语文，数学是数学，知识之间缺乏有机的关联。他们知道了很多“是什么”，但很少去追问“为什么”，更少去想“还能用在哪儿？”，那他们自然就缺乏了跨学科运用知识和解决现实问题的能力。
而主题阅读（也就是专题阅读）重点要培养的，恰恰就是这个能力。
在有光的语文课上，老师们关于主题阅读的讨论
图源：有光的语文课
所谓的主题阅读，它不是简单地把几本讲同一个东西的书堆一块看就完了。
它是围绕一个核心主题，主动地、有方向地拓展知识的边界：
可能是跨越地域：比如从读中国经典，延伸到读西方文学；
可能是跨越体裁：比如从读人物传记，扩展到读人文通识；
可能是跨越领域：比如从哲学思考的书，读到充满想象的科幻作品；
也可能是跨越距离：从描述我们身边生活，读到探索更广阔世界。
主题阅读呈现在孩子面前的，就是一个广阔的视野。
通过这样的阅读，孩子们就知道，哦，我想要了解一个问题，不光可以从这一类书上找，还可以从不同的地方互相比较、补充地找到更靠近真实的答案，他们的学习，就不再是零敲碎打地记住几个名词和概念。
而是不断搜寻信息、评价比较，思考整合的过程，孩子对知识的掌握就一定会更深入、更开阔、也更扎实。
这样的孩子，也就拥有了清晰的理性大脑、缜密的逻辑能力，广泛的知识结构。掌握了这种主题阅读这种能力，孩子们才真正拥有了在AI时代立足的硬本事。
图源：有光的语文课
那这种主题阅读到底好在哪里？到底是怎么解决问题的呢，主要在两大块：
一、打开认知版图，带孩子看世界，开眼界
二、掌握万能钥匙，教孩子“会学习”的真本事
接下来，我就以小鹰计划的具体课程设计为例，给大家讲讲，他们是怎么把主题阅读落地，又是怎么通过这种方式培养孩子这样的核心能力的。
小鹰计划·秋季专题读书会，核心就是俩大词：中国根基 + 世界视野。
就是希望通过带着孩子们读书、比较、参照、最后融合理解，慢慢做到两件事：
扎牢中国根基：让孩子们对自己脚下的文化土地，有真正的认同感和理解深度。
打开世界视野：让孩子的心胸足够开放包容，关心人类共同面对的那些大问题。
也就是说，一年级到六年级，每个年级都是围绕着这个核心大主题展开的。
中国根基！
世界视野！
这些词，大家一听，都知道：哦，重要的！但心里也难免嘀咕，有点虚啊？看不见摸不着的，娃能学进去什么？
嗯，大词谁都会喊，但真正厉害的教研团队，功底就在，怎么把这些高大上的教学目标，落到实处，怎么把核心价值，种到孩子心底。
从选书上看，就不难发现，老师们下了不少功夫。
01
从“与我有关”出发
秋季专题读书会的每个级别，都设计了匹配孩子认知阶段的专题。目标就是让孩子在持续浸润和趣味探索中，自然而然地去习得。
比如：
L1-L2（一二年级）
成长趣事、万物起源、神奇自然、哲学初问。内容充满好奇，认知也偏具体形象，正好满足低龄孩子的特点。
比如一年级的《君伟上小学》，就是从身边的好奇开始，引导对“大问题”的好奇；
一到二年级分别读什么
L3-L4（三四年级）
这个阶段的孩子，开始琢磨“我是谁”、“世界咋运转”了。
主题书单就从《35公斤的希望》等孩子成长困境出发，一步步深入探讨自我价值、文化秘密、科技伦理、历史风云。
三到四年级分别读什么
L5-L6（五六年级）：
深入生命尊严、文化守护、人性本质、历史地理格局、哲学智慧。
高年级孩子抽象思考能力强了，需要也更愿意进行更深度的思考和人生定位了。
这个阶段的书单，就会从从动物的视角（《西顿动物故事》《哭泣的非洲象》）、从科幻未来的视角，引导孩子去看世界看生命。
五到六年级读什么
不管是多大的命题，当你把这件事拉到离我很近、与我有关，孩子就不再是旁观者了，而是主动的探究者。
看，五年级的孩子已经懂得：从身边的故事出发，探讨生命与尊严的意义↓
02
由“我”出发，走向世界
每个年级的多个专题，也不是孤立存在的，而是能够共同构成一个认知拓展的闭环。
就拿一年级的举个例子：
图源：小鹰计划
成长的快乐与烦恼、文明的火种、穿越时空去旅行，你们看，3个专题，暗线就是：我 -> 我和中国 -> 我和中国和世界。
再看二年级，已经开始讲哲学了：
图源：小鹰计划
哲学的终极命题是什么？
不就是：我是谁？我从哪里来？我在哪里？我要去哪里？
3个专题：文学里的“万物起源”（讲本源）；庄子的故事（东方哲学角度）；还有《哲学鸟飞罗》里讨论的生命、死亡、意义（现代儿童哲学思辨）。
不正好从不同角度、不同文化背景回答了上面的那几个大问题！
中高年级的书目设计也是一样：
三年级的3个专题，探讨的其实是 “我的价值”、“人类的价值”、“生命的价值”。
图源：小鹰计划
四年级：关键词是 “技术”、“历史”与“美”。
——世界是怎么建筑成的：建筑是人类建造的空间；
历史是人类建造的时间；技术，是人类建造的手段。
人类用技术在建造，但你猜怎么着，这个过程中遇到了美。
图源：小鹰计划
五年级： “它”、“它处”、“它们原来就是我们”来一起探讨生命、尊严和所有生命内在的价值。
图源：小鹰计划
大家看出来了吗？同一个年级里的几个不同专题，不是随便凑的，是有机联结、层层递进的。
从孩子自己、自己的生活出发，带着疑问到不同的书里，从经典、历史、科技、人文、地理、建筑、哲学中去寻找答案。
图源：自己做的
真就是把“扎根中华优秀传统文化”和“放眼世界经典与前沿”这两件事，拉到很近很近。
当一个孩子不断用这种方式去提问，去探索。他自然会发现，哇，原来世界如此广阔有趣！
传统文化有意思，建筑有意思，种地也有学问，AI 也好神奇！
这就相当于给孩子的人生“打底子”，他见识广，知道多，学得更扎实。“人生的血槽” 里，也就注入了深度和容量。
光开眼界还不够，更深一层的是：通过一个接一个主题的探索，孩子能练出一套“怎么学东西”的硬功夫！
这才是这次专题读书会最核心的价值。
怎么练呢？两手抓：
01
打破学科界限，把知识结成网
像 L4 “历史的天空”搭配历史故事，“建筑之美”则是科技与艺术的结合。到了 L5，“生命的尊严”从动物保护聊到“内在的力量”带孩子们理解“万物互联”的生态真谛。
小鹰计划不把孩子框在单一学科，用一个个有趣的主题，把文学、历史、地理、科学、哲学、艺术这些知识都串起来。这样学，孩子脑子里的知识不是割裂的，而是连成一张网，更能理解一个复杂的领域。
在老师引导下，孩子不断去比较，去分析，去思考、形成自己的看法，还得说出来。这个过程就锻炼了深度阅读、独立思考和批判思维。
比如，引导孩子们去辩论：韩信该不该从屠夫胯下钻过去
图源：小鹰计划
看，今年二年级小鹰计划的孩子，交出的作业就已经有框架，有逻辑，非常精彩了
图源：小鹰计划春季学员作业
02
中西思想碰撞，看问题角度多：
每一个年级的书单，都结合了国内外的作品来提给孩子多元化的视角：
比如L5中，从《西顿动物故事》中理解生命的尊严，到《论语诵读本》的“仁者爱人”，引导孩子思考：如何关爱生命、与人和谐相处。
往期，还引入了现代ai的视角去讨论经典
图源：小鹰计划
从古看到今，从身边看到世界，这种多元的文化滋养，会给孩子带来啥实际的好处呢？
就拿学车打个比方吧：
我们不光在驾校的平地上练，还带孩子去各种“路况”下开——城市里开，高速上开，下雨天开，山路也开开……
也运用不同工具去开：小汽车也开，大卡车也开，拖拉机也开开，练得多了，这个世界上就没有难得住孩子的路了。
当孩子掌握了这种跨学科、多文化的学习方法，就像拿到了“学习”的万能钥匙。以后他学经济，哎，发现这套方法能用，能摸到门道；转头学生物，嘿，好像也能上手了！
以后不管遇到什么新领域、新知识，孩子心里都有谱，知道该从哪儿入手，怎么去弄懂它。
这才是真正的“会学习”！而这个过程中，孩子分析问题、表达想法、逻辑思考的能力，自然也跟着蹭蹭涨。
你们看，小鹰计划的孩子们从小麦的视角出发，讲述农业革命、科技革命，人口增长~相当精彩，甚至还发出了“到底是智人训化小麦，还是小麦训化了智人呢”这样的拷问，真的让人惊喜~
03
最后，线上课，娃的学习效率会打折吗？
这一点，相信大家看到上面的学员作业就已经解惑啦！
但在小鹰计划暑期营结营时，我也看到很多家长问过《山海经》营的付老师同样的问题。那就专门拿出来说一说。
付老师今年就同时带过线下和线上的小鹰计划，他的感受是：很多时候线上课反而比线下课讨论更激烈。
因为在教室，老师要顾一个班，难免有孩子会走神。但在线上，一二年级有家长在身边盯着，孩子专注思考，积极讨论，学习热情一点也不比线下差的。
孩子认真交的作业
图源：小鹰计划群内聊天
而3-6年级的孩子，能独立上课了，小班课里还设置了分组讨论、合作探究等模式，孩子们互相启发，参与感特别强~
别忘了，亲近母语这群特别会整活的老师，有的是办法哦！
这次的课程设计，也能帮孩子打下扎实的基础
课前问题单：先教孩子学会“怎么问好问题”；
直播课思辨讨论：大家一起碰撞想法，把认知立体化。
阅读单 + 专题练笔：引导孩子把思考再挖深一层，再有质有量地输出。
这一套组合方法下来，读书就不是简单的“看书”了，而是做思维体操！
——怎么提出问题？怎么在书里挖到关键信息？怎么把这些零散的点串起来理解？怎么联系现实生活？最后怎么形成自己的观点？
问题单
图源：小鹰计划春季学员作业
读后阅读单
图源：小鹰计划春季学员作业
还有专题练笔倒逼输出
上下滑动查看，图源：学员作业
12次课，一次一次练下来，这种“深度啃透一个主题”的本事，就会变成孩子的“肌肉记忆”，成为他一辈子都受用的“元能力”。
听到这，你是不是和我一样，很期待很期待了啊。
咱们团队好多300个月+的宝宝，都在呼吁亲近母语老师们，给大人们也开个这样的读书会啊！！！！
哈哈哈，那这个秋季，先沾沾孩子的光~一起徜徉在小鹰计划专题读书会的海洋里，感受一场滋养头脑和心灵的阅读之旅吧！
开营时间和报名事项
<开营时间>
图源：自己做的
<开营人数>
1-2年级为大班直播课，学员不开麦，以家长辅助留言交流的方式展开课堂讨论，因此人数不设限；
3-6年级为小班互动直播，学员可以开麦的方式，分组讨论、合作探究，满班36人。
<团购价格>
1-2年级：原价3999元
大J优惠价2488元，老学员优惠价：2388元
3-6年级：原价5999元：
大J优惠价4299元，老学员优惠价：3999元
老学员优惠方式
老学员是指往期在大J小D购买过亲近母语阅读营、衔接营、小步会读、小步能读、小鹰暑期经典研读营等课程，且未退款退课的。报名后联系客服登记，核实后在2个工作日内返现。
注意哦，报名成功后，9月1日起就不能退课退款了。已拆封的书，不接受退货，所以请一定考虑清楚再下单哦！
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